L’éducation est un droit, pas un privilège. Pourtant, nous sommes confronté·e·s à une crise sans précédent qui menace cet acquis fondamental. Avant la pandémie, dans les pays à faible revenu, 90% des enfants de 10 ans n’étaient pas capables de lire ni comprendre une histoire simple[1] –un âge critique où ils et elles passent du stade apprendre à lire à lire pour apprendre, prérequis nécessaire à une scolarité de qualité.
Des barrières d’accès à l’éducation aggravées par la pandémie
Le Covid-19 a aggravé une situation déjà fort préoccupante. Au pic de la pandémie, près de 90% des écoles du monde ont fermé leurs portes pour limiter la transmission du virus[2]. Comme souvent, les femmes et les filles ont été les grandes perdantes de la crise. Avant 2020, près de 130 millions de filles n’étaient pas scolarisées[3]. En raison des mesures sanitaires adoptées par les pays touchés, ce sont 20 millions de filles supplémentaires qui risquent de ne jamais revenir sur les bancs de l’école[4].
Les filles continuent d’être discriminées à cause de leur genre, en particulier dans les pays en développement. Les freins à leur éducation sont multiples et ont été accentués par la pandémie.
L’éducation des filles est donc un levier essentiel et efficace pour endiguer les violences basées sur le genre.
La pauvreté est sans doute le facteur le plus déterminant: les familles en situation d’extrême pauvreté ne peuvent pas payer les frais de scolarité de leurs enfants. Quand elles le peuvent, elles privilégient souvent l’instruction de leurs garçons à celle de leurs filles. Pendant l’épidémie d’Ebola, de nombreuses filles ont ainsi été obligées de travailler pour assurer la substance de leur famille et ne sont jamais retournées à l’école, même quand les établissements ont rouvert[5]. Leur éducation n’était plus jugée prioritaire. Cette réalité fait écho à la célèbre citation de Simone de Beauvoir: “N’oubliez jamais qu’il suffira d’une crise politique, économique ou religieuse pour que [l’accès] des femmes à [l’éducation] [soit] remis en question.” [6]
Le cercle vertueux de l’éducation contre les violences faites aux femmes et aux filles
Or, lorsque l’on est femme, il existe une corrélation très claire entre niveau d’éducation et propension à subir des violences sexistes et sexuelles. La non-scolarisation des filles a des conséquences dramatiques sur la vie de chacune d’entre elles, mais aussi sur le développement de leur communauté et de leur pays tout entier.
À titre d’exemple, les grossesses et mariages précoces sont à la fois une cause de décrochage scolaire et une conséquence du manque d’instruction. Avec le Covid-19, il a été estimé qu’un million de filles en Afrique subsaharienne sont tombées enceintes pendant les confinements, les contraignant à quitter définitivement l’école[7]. Ces grossesses découlent souvent de mariages précoces et forcés, de violences sexuelles et du non-accès à la contraception et à l’avortement. Selon l’UNICEF, les mariages d’enfants, qui affectent les filles de manière disproportionnée, sont étroitement liés à de faibles niveaux d’éducation et motivés par la pression économique[8]. Bien que ces unions aient diminué ces dernières années, l’UNICEF estime que 10 millions de filles supplémentaires risquent de devenir jeunes épouses en raison de la pandémie[9]. Ces filles sont généralement déscolarisées pour subvenir aux besoins de leur mari, s’occuper des tâches ménagères et de leurs enfants.
Tout comme les mariages précoces, les Mutilations Génitales Féminines (MGF) sont liées à un faible niveau d’instruction. Au Burkina Faso, par exemple, les femmes sans éducation sont plus de 4 fois plus nombreuses à avoir subi des MGF et un mariage précoce que celles qui ont bénéficié d’un enseignement secondaire ou supérieur[10].
Enfin, le manque d’éducation a un impact direct sur la santé des femmes et celle de leurs enfants. Une femme non scolarisée aura plus de difficultés à accéder aux recommandations de santé et à suivre les conseils de prévention et de soins. Un·e enfant né·e d’une mère qui sait lire a 50% de chances supplémentaires de survivre après l’âge de 5 ans[11].
Monsieur le Président de la République, il est temps d’être à la hauteur de votre promesse, celle de faire de la France un pays avec une véritable diplomatie féministe!
L’éducation des filles est donc un levier essentiel et efficace pour endiguer les violences basées sur le genre. Une fille qui va à l’école pourra plus facilement devenir autonome, connaître ses droits et prendre les décisions qui concernent son corps et sa vie.
Comme toutes les luttes féministes, l’éducation des filles n’a pas besoin de belles paroles mais bien de financements pour amorcer un changement concret et significatif. Lors du Forum Génération Égalité qui se tient du 30 juin au 2 juillet 2021, les chef·fe·s d’État, dont Emmanuel Macron, auront l’opportunité d’annoncer leurs engagements financiers en faveur de l’éducation. Monsieur le Président de la République, nous avons un message pour vous: il est temps d’être à la hauteur de votre promesse, celle de faire de la France un pays avec une véritable diplomatie féministe!
Agissez pour ces femmes et ces filles dont le destin n’a pas encore été choisi pour elles, dont l’avenir reste à écrire. Agissez en mémoire de celles qui n’ont pas eu cette chance, de leurs corps meurtris, de leurs vies perdues et de leurs voix tues.
[1] ENDING LEARNING POVERTY: What Will It Take?, 2020, The World Bank, Consulté en juin 2021 (p.16)
[2] “Education: From Disruption To Recovery”, 2020, UNESCO, Consulté en juin 2021
[3] New Methodology Shows that 258 Million Children, Adolescents and Youth Are Out of School, 2019, UNESCO, consulté en juin 2021
[4] Girls’ Education and COVID-19, 2020, Malala Fund, Consulté en juin 2021
[5] Ibid
[6] Citation originale: “N’oubliez jamais qu’il suffira d’une crise politique, économique ou religieuse pour que les droits des femmes soient remis en question.”
[7] COVID-19 AFTERSHOCKS: ACCESS DENIED, 2020, World Vision, Consulté en juin 2021
[8] “COVID-19: A threat to progress against child marriage”, 2021, UNICEF, Consulté en juin 2021
[9]Ibid
[10]Burkina Faso - STATISTICAL PROFILE ON FEMALE GENITAL MUTILATION, 2020, UNESCO, Consulté en juin 2020
[11] “CAUSES ET CONSÉQUENCES DES DISCRIMINATIONS DES FILLES FACE À L’ÉDUCATION”, 2020, Plan International, Consulté en juin 2021
A voir également sur Le HuffPost: Avant le forum de l’ONU pour l’égalité femmes-hommes, les associations réclament un “plan de relance féministe”
0 Commentaires